1. La durata
Il curricolo quinquennale, sviluppato in stretto riferimento alle Indicazioni Nazionali per il Liceo Linguistico e nel rispetto della flessibilità prevista dal DPR 275/99 art.4, realizza una proposta didattica, in cui le discipline dialogano tra di loro e si raggruppano per aree disciplinari.
2. Il profilo dello studente
Il Profilo dello studente in uscita rispetta quello fissato dalle Indicazioni Ministeriali.
3. I programmi disciplinari
I programmi delle singole discipline sono sviluppati in stretto riferimento alle Indicazioni ministeriali per il Liceo Scientifico. Realizzano una proposta didattica dove le discipline dialogano tra di loro e si condensano per aree disciplinari per cui ogni sapere risulta integrato e correlato con altri:
– Area 6, Scienze motorie ed esperienze documentate a portfolio di attività relative ad ambiti sportivi, creatività ed espressione artistica
4. Il potenziamento linguistico
Obiettivi nelle certificazioni sono, per l’inglese, il livello B2 al termine del primo biennio e il livello C1 nel secondo biennio.
5. L’organizzazione didattica
a) chiara connotazione linguistica:potenziamento lingua inglese con l’integrazione di conversazione con docente madrelingua e con lo svolgimento già dal secondo anno di una disciplina in lingua (CLIL) e due nel secondo biennio;
b) equilibrio degli altri assi culturali a garanzia della licealità del curricolo;
c) didattica innovativa ,orientata alle fonti primarie del sapere e coerente con l’impostazione metodologica delle diverse discipline che permetta un maggior protagonismo dello studente, realizzata anche attraverso le potenzialità offerte da supporti di rete e dallo sviluppo di una didattica multimediale;
d) didattica laboratoriale sin dal primo anno che oltre al contesto d’aula si avvantaggerà dell’utilizzo di luoghi di formazione, centri di studio, laboratori di istituzioni esterne (Università, Centri di ricerca, Aziende) che, attraverso appositi accordi di partnership, potranno ospitare gli studenti e mettere a disposizione alcuni tra i propri docenti, in un’ottica di co-costruzione del percorso formativo;
e) modalità di verifica e valutative che enfatizzano nel processo dell’apprendere il momento costruttivo e collaborativo tra compagni e allo stesso tempo favoriscono il confronto personale tra studenti e docenti;
f) costruzione progressiva di un portfolio personale, di cui ogni studente sarà responsabile.
6. Esperienze
Sulla base di una progettualità stabilita e dichiarata per tutto il ciclo di studi è richiesto un significativo percorso di esperienze internazionali in Italia e all’estero: uscite didattiche, visite ad Istituzioni Internazionali, scambio con scuole di altri paesi, soggiorni studio all’estero, stage presso imprese nazionali e internazionali.
7. Piano di studi
Si veda il POF dell’Istituto.
8. Esame di stato
Il percorso di studi si conclude con l’Esame di Stato coerente con il proprio indirizzo, secondo modalità definite per legge.